Édition 16/2026

Formation professionnelle initiale

WorldSkills 2026: la Suisse se hisse de nouveau au 3e rang mondial

Comme en 2024 à Lyon, la délégation helvétique a terminé au troisième rang mondial lors des WorldSkills 2026 qui se sont tenus du 22 au 27 septembre à Shanghai. Elle a remporté 12 médailles (4 d’or, 2 d’argent et 6 de bronze) ainsi que 23 médailles d’excellence (diplômes décernés aux candidats qui ne sont pas montés sur le podium, mais qui ont tout de même atteint ou dépassé la barre des 700 points). À titre de comparaison, en 2024, la Suisse avait décroché 15 médailles (7 d’or, 7 d’argent et 1 de bronze) ainsi que 21 diplômes. Comme lors des quatre éditions précédentes, les WorldSkills 2026 ont été dominés par la Chine, qui a raflé 56 médailles et 6 diplômes. La Corée du Sud s’est classée deuxième, avec 24 médailles et 16 diplômes récoltés. Au total, 1385 concurrents issus de 68 pays se sont affrontés dans 64 disciplines.
Communiqué de presse

IA dans la formation professionnelle: cadre d’orientation établi par le SEFRI

Depuis des années, la numérisation est considérée comme une mégatendance dans la formation professionnelle. Avec la diffusion rapide de l’intelligence artificielle (IA), les mutations s’amplifient et soulèvent de nouvelles questions fondamentales, par exemple concernant le développement des professions, la conception des formations, les répercussions sur l’apprentissage, ou encore les examens. Le SEFRI a établi un cadre d’orientation en la matière. Ce dernier offre un premier aperçu de l’importance de l’IA dans la formation professionnelle. L’objectif est de mettre en évidence les possibilités d’action pour la Confédération, les cantons et les OrTra, mais aussi de créer une base pour d’éventuelles mesures.
Davantage d’informations

Quels sont les risques liés à l’utilisation de l’IA lors des examens finaux écrits?

À la différence d’autres filières, la formation professionnelle se montre plus favorable à l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) lors des examens finaux écrits. Cela s’explique par le fait que la maîtrise de cette technologie est considérée comme une compétence opérationnelle. La formation d’employé/e de commerce fait figure de pionnière en la matière: les épreuves écrites liées aux procédures de qualification autorisent en principe l’usage de l’IA. Dans un article publié par la revue Transfer, des enseignants de la HEP de Zurich se penchent sur les risques encourus: il ne serait plus possible de continuer à vérifier l’acquisition des connaissances de base, ce qui nuirait à la pertinence et à la crédibilité des examens. Plusieurs recommandations sont formulées: utiliser l’IA avec prudence dans ce contexte ou encore mettre en place des formations continues pour le corps enseignant.

Rapport de la HEFP: obstacles à la mobilité internationale des apprentis

Pourquoi les apprentis helvétiques participent-ils peu aux programmes d’échanges internationaux? Dans un rapport (en anglais, avec résumé en français) commandé par Movetia, la HEFP identifie plusieurs obstacles chez les acteurs de la formation professionnelle: manque d’intérêt pour les pratiques innovantes mises en œuvre à l’étranger, crainte d’une perte de productivité ou encore préférence pour les aptitudes techniques au détriment des compétences interculturelles. À cela s’ajoute la non-participation de la Suisse aux programmes de mobilité de l’UE, ce qui alourdit les démarches administratives et donc complique les échanges. Le rapport esquisse des pistes pour préparer le possible retour de la Suisse dans le programme «Erasmus+».
Davantage d’informations

Movetia: événement de réseautage autour de la formation professionnelle

Organisée par Movetia, la quatrième édition de la Semaine nationale de l’échange aura lieu du 16 au 20 novembre 2026. Le 17 novembre, un événement de réseautage sera proposé à Berne. Deux questions y seront débattues: Comment renforcer l’apprentissage des langues nationales dans la formation professionnelle? Quel rôle les échanges peuvent-ils jouer à cet égard? L’événement réunira des représentants de différents milieux (formation professionnelle, politique, économie), ainsi que des apprentis. Le Prix national de l’échange 2026 sera remis à cette occasion. Il récompense trois institutions ou projets qui favorisent les échanges pour les apprentis au niveau national. Les participants à l’événement pourront ensuite assister à la Conférence d’automne du SEFRI sur la formation professionnelle.

Formation professionnelle supérieure et continue

Compétences de base des adultes: niveau seuil défini par le SEFRI

Qu’est-ce qui distingue les aptitudes élémentaires (lecture, écriture, expression orale, mathématiques, utilisation des TIC) des compétences plus avancées? Le SEFRI a publié un document qui définit le niveau seuil des compétences de base des adultes. Celui-ci remplace les cadres d’orientation correspondants. Il aide la Confédération et les cantons à évaluer les demandes de subventions, et permet aux prestataires de formation d’adapter leurs offres de cours.
Davantage d’informations

Motion: mesures d’adaptation pour les travailleurs menacés par l’IA

En avril 2026, le Conseil national a accepté une motion (25.4414) qui demande l’élaboration d’une stratégie nationale garantissant une formation continue et une reconversion préventives pour les personnes dont l’activité professionnelle pourrait être touchée notamment par l’intelligence artificielle (IA). En septembre 2026, le Conseil des États a également adopté la motion, mais avec une modification importante: désormais, il est seulement question de réévaluer la collaboration institutionnelle entre la Confédération, les cantons et les partenaires sociaux, afin d’identifier les éventuelles lacunes dans le système en place. Le journal Le Temps (édition payante du 16 septembre 2026) a récolté les réactions des représentants de différents organismes (Union patronale suisse, Travail.Suisse, FSEA).

Orientation

IDES: offres transitoires dans les cantons pour l’année scolaire 2026/2027

Le Centre d’information et de documentation IDES de la CDIP a actualisé le dossier «Offres transitoires dans les cantons» pour l’année scolaire 2026/2027. Les données fournissent une vue d’ensemble des formations scolaires à plein temps, des formations combinées et des cours d’intégration. On y trouve d’autres informations, notamment sur les coûts, les procédures d’admission et les lieux de formation.

Journée «Futur en tous genres»

La prochaine journée «Futur en tous genres» aura lieu le jeudi 12 novembre 2026. L’événement vise à promouvoir l’égalité et la mixité de genre dans la formation. Selon le principe de «participation croisée», les élèves de la 7e à la 9e HarmoS sont invités à élargir leurs horizons professionnels en découvrant des professions dans lesquelles leur genre est sous-représenté. Durant cette journée, ils se rendent sur le lieu de travail d’un proche ou participent à un atelier thématique. Nouveauté: l’événement s’ouvre aux jeunes trans et non binaires; l’affectation à l’un ou l’autre atelier tient compte du genre auquel la personne s’identifie.
Communiqué de presse

Rencontre du réseau «Études et handicap au secondaire II»

Le réseau «Études et handicap au secondaire II» favorise l’échange de connaissances et le développement de compétences pour accompagner les apprenants invalides. Intitulée «Transition vers la formation professionnelle: entre conditions personnelles, exigences, possibilités et adéquation», la prochaine rencontre du réseau aura lieu le mercredi 18 novembre 2026, de 14h à 16h30. Organisée en ligne, elle se déroulera en français et en allemand, avec traduction simultanée. Les résultats de plusieurs projets de recherche seront présentés et discutés lors de deux exposés. La rencontre est aussi ouverte aux professionnels intéressés qui ne sont pas membres du réseau. Ce dernier est coordonné par deux agences spécialisées de la CDIP (CSPS et ZEM CES).
Davantage d’informations

VD: brochure «L’apprentissage, et après?» et repères sur l’IA

L’Office cantonal vaudois d’orientation scolaire et professionnelle (OCOSP) a publié une brochure visant à aider les personnes en fin d’apprentissage à réfléchir à la suite de leur parcours. Celle-ci présente les possibilités offertes (entrer dans la vie active, préparer une maturité professionnelle, effectuer un deuxième apprentissage ou une formation tertiaire, ou encore accomplir un stage à l’étranger), avec leurs conditions d’accès et leurs débouchés. Élaborés également par l’OCOSP, une page Internet et un document expliquent les effets que l’intelligence artificielle (IA) aura sur les métiers, les compétences et les formations.

Marché du travail

Recherche d’emploi selon le niveau de concurrence par poste

D’après une étude présentée dans la revue La Vie économique, élargir une recherche d’emploi n’est pas forcément la meilleure stratégie. Ce qui compte, c’est le niveau de concurrence par poste sur un marché donné, soit la combinaison d’un métier et d’une région. Les personnes en quête d’un emploi sur un marché très concurrentiel ont intérêt à étendre leur recherche à d’autres métiers ou à des régions offrant de meilleures perspectives. En revanche, les personnes qui se lancent sur un marché peu concurrentiel trouvent en général plus rapidement un emploi en se concentrant sur ce marché. L’étude s’intéresse aussi aux reconversions. Si les entreprises contactent moins souvent les postulants issus d’autres secteurs, elles se tournent nettement plus fréquemment vers ces candidats en cas de pénurie de main-d’œuvre. Il est donc souvent possible de se réorienter vers un métier apparenté sans devoir suivre une nouvelle formation.

Seulement un tiers des jeunes sans emploi s’inscrivent à l’ORP

En 2025, le taux de chômage au sens du BIT atteignait 8,8% chez les 15-24 ans, contre 2,8% au sens du SECO (inscriptions auprès d’un ORP). Plus des deux tiers des jeunes qui cherchaient du travail ne se sont donc pas inscrits au chômage. Pour expliquer cet écart, le journal Le Temps (édition payante du 8 septembre 2026) rappelle les conditions pour les moins de 25 ans inscrits à l’ORP: délai d’attente, 200 indemnités journalières au lieu de 400, postulations à soumettre. Face à ces conditions peu favorables, beaucoup de jeunes sans emploi préfèrent se débrouiller seuls, avec l’aide de leurs familles ou en effectuant de petits boulots au noir. En 2025, 40% ont même repris une formation, le temps de trouver un emploi. Par ailleurs, nombreux sont ceux qui manquent d’informations sur le chômage, ignorant par exemple qu’ils y ont droit à l’issue d’une formation.

Réduction du taux d’activité: seul un homme sur dix franchit le pas

En 2025, 40% de la population active travaillaient à temps partiel. Parmi les femmes actives, 60% étaient dans ce cas, contre 20% de leurs homologues masculins. La proportion d’hommes travaillant à un taux réduit a doublé depuis 2000, comme le montre une étude de l’Université de Zurich, soutenue par le Fonds national suisse. L’étude le révèle aussi: chaque année, 10% des hommes travaillant à plein temps souhaitent réduire leur taux d’activité. Mais seule une minorité d’entre eux (10%) passent à l’acte. Dans les professions fortement marquées par la «norme de l’homme pourvoyeur» et une culture de «dévotion au travail», peu d’hommes développent une préférence pour le temps partiel ou l’adoptent volontairement. À l’inverse, ils sont plus nombreux à franchir le pas dans les secteurs qui favorisent la conciliation entre vie professionnelle et vie privée.
Communiqué de presse

Davantage de moyens pour encourager l’intégration des étrangers

Le Conseil fédéral consacrera davantage de ressources aux mesures d’encouragement de l’intégration prévues par la Confédération et les cantons. Il a adopté un crédit d’engagement de 334,5 millions de francs pour 2028 à 2032, soit 5,4 millions de francs supplémentaires par année par rapport à la période actuelle. L’augmentation du crédit est notamment liée au nombre de bénéficiaires plus important. Les programmes d’intégration cantonaux concernent en particulier l’apprentissage d’une langue nationale, l’information ou des conseils sur le marché du travail, et la participation à une formation. Il s’agira principalement de supprimer les obstacles à l’intégration auxquels les femmes se heurtent et de renforcer les différentes filières pour une insertion professionnelle durable.
Communiqué de presse

VD: campagne pour sensibiliser les employeurs à la réadaptation professionnelle

En collaboration avec des organisations patronales et d’insertion, l’Office vaudois de l’assurance-invalidité (AI Vaud) a lancé une série de témoignages vidéo, intitulée «Trajectoires invisibles». Les sept clips décrivent les parcours de personnes ayant retrouvé un emploi après des problèmes de santé, des difficultés scolaires ou des reconversions. Cette initiative vise à inciter les employeurs, notamment les PME et les microentreprises, à accueillir des individus engagés dans une démarche de réadaptation professionnelle. Elle présente également les mesures d’aide que l’AI Vaud propose aux entreprises: évaluation des capacités de travail, suivi individualisé, aménagement de la place de travail, formations complémentaires ou encore soutien au recrutement.
Davantage d’informations: communiqué de presse, articles de PME Magazine, article de REISO

Divers

Éducation à la citoyenneté: mieux faire face à la désinformation

Les plateformes numériques, les réseaux sociaux et l’intelligence artificielle transforment la façon de s’informer et de se forger une opinion. La consommation d’informations journalistiques baisse, tandis que les fake news prennent de l’ampleur, ce qui représente un danger pour la démocratie. Comment renforcer les compétences civiques à tous les niveaux de formation pour lutter contre la désinformation? Pour le savoir, la Confédération a commandé une analyse sous forme de vue d’ensemble. Le rapport montre que la Suisse dispose de conditions favorables au développement de ces compétences: niveau d’éducation élevé, stabilité des institutions, paysage médiatique diversifié. Il souligne toutefois que la lutte contre la désinformation est une tâche qui n’incombe pas seulement aux établissements de formation. Les pouvoirs publics, les médias, les milieux scientifiques et la société civile sont également appelés à agir.
Communiqué de presse

Podcast de la CDIP: dans les coulisses de l’étude PISA

Les résultats de la dernière étude PISA ont été publiés début septembre 2026. Celle-ci évalue les connaissances et les compétences des élèves de 15 ans dans les domaines des sciences, des mathématiques, de la lecture et de la résolution de problèmes par modélisation, cela dans 91 pays. Pourquoi cette étude existe-t-elle? Comment est-il possible de comparer des systèmes éducatifs aussi différents d’un pays à l’autre? Comment les tests se déroulent-ils? Qu’est-ce que les résultats ne révèlent pas? Dans le dernier épisode de son podcast «Parlons formation», la CDIP donne la parole à Oliver Prosperi, responsable du monitorage de l’éducation au sein de l’institution.

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Conférence de la HEFP: futurs possibles et souhaitables

Quels futurs voulons-nous construire pour la formation professionnelle? Pour clore son cycle de conférences «Former pour demain, dilemmes de la formation professionnelle», la HEFP vous invite à explorer les futurs possibles et souhaitables avec Marc Atallah, de l’UNIL. Une soirée pour prendre du recul, questionner nos représentations de l’avenir et ouvrir le débat. La conférence se tiendra le mardi 3 novembre 2026, de 17h15 à 19h, à Renens (entrée gratuite, inscription souhaitée).
Davantage d’informations

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