Édition 14/2026

Formation professionnelle initiale

La Confédération lance l’axe d’encouragement «Formation en entreprise»

La qualité de la formation en entreprise est déterminante pour le succès de l’apprentissage dual. À cet effet, le SEFRI a lancé l’axe d’encouragement «Formation en entreprise». Objectifs: sensibiliser les acteurs de la formation professionnelle à l’importance de la formation en entreprise, renforcer l’échange de savoir et la mise en réseau, encourager des projets visant à améliorer la qualité de la formation chez les employeurs. Par ailleurs, le SEFRI souhaite renforcer la surveillance des apprentissages, soutenir la formation continue des formateurs et améliorer l’accompagnement des apprentis. Il invite les partenaires de la formation professionnelle à soumettre des projets dans ce sens. Pour cela, trois millions de francs sont mis à disposition jusqu’à fin 2028. Le lancement de cet axe d’encouragement a été décidé en 2025, lors du Sommet national de la formation professionnelle.
Communiqué de presse

Programme d’allègement budgétaire 2027: encouragement de projets dans la formation professionnelle

Dans le cadre du programme d’allègement budgétaire 2027 de la Confédération, l’encouragement de projets en lien avec la formation professionnelle va être revu. Le SEFRI en a informé les partenaires de la formation professionnelle par le biais d’une circulaire. À partir de 2027, la Confédération couvrira au maximum 50% des coûts des projets relevant des art. 54 et 55 LFPr (contre 60% jusqu’ici). Dans des cas exceptionnels et justifiés, les subventions fédérales pourront atteindre 80% (cela s’applique déjà aujourd’hui). Par ailleurs, les moyens financiers à disposition ont été abaissés: dans le budget 2026, le Parlement a réduit de huit millions de francs les crédits destinés à soutenir des projets en lien avec la formation professionnelle; dès 2027, il entend réaliser des économies supplémentaires de l’ordre de plus de deux millions de francs par an.
Davantage d’informations

SEFRI: Conférence d’automne sur la formation professionnelle

La Conférence d’automne du SEFRI sur la formation professionnelle se tiendra le mardi 17 novembre 2026 à Berne (Kursaal). Qu’est-ce qui rend un métier attrayant? Comment repenser les indicateurs portant sur la qualité de la formation? Voilà quelques-unes des questions qui seront abordées. Pour sa part, la philosophe Barbara Bleisch se demandera s’il reste de la place pour l’être humain dans le monde du travail d’aujourd’hui. Les participants pourront non seulement assister à des exposés et à des tables rondes, mais aussi échanger et réseauter.
Davantage d’informations

Les faîtières économiques exigent de meilleures compétences de base

Selon plusieurs enquêtes, de plus en plus de jeunes ont des difficultés en écriture et en maths, notamment. On constate également des lacunes en matière d’autonomie, d’organisation personnelle et d’esprit critique. Comment cette baisse de niveau impacte-t-elle la formation professionnelle duale? Pour le savoir, les faîtières économiques (economiesuisse, Union patronale suisse, Union suisse des arts et métiers) ont mené une enquête auprès des entreprises formatrices (quelque 2900 y ont participé). Conclusion: ce déclin complique le recrutement de candidats adéquats, alourdit le travail d’encadrement et entraîne des coûts de formation supplémentaires. Pour cette dernière raison, une entreprise sur cinq déclare recruter moins d’apprentis ou avoir l’intention de ne plus en engager à l’avenir. Les faîtières économiques exigent que la lecture, l’écriture et les maths occupent à nouveau une place centrale à l’école obligatoire.
Davantage d’informations

Souffrance des apprentis: un reportage révèle la face cachée du système dual

Dans son émission «Temps présent», la RTS a diffusé un reportage sur les souffrances subies par certains jeunes pendant leur apprentissage. Différents intervenants (apprentis, proches, formateurs et experts) parlent des formes de maltraitance et de pression qui peuvent parfois causer de graves problèmes physiques et psychiques. Une chercheuse de la HEFP explique que la plupart des formateurs n’ont pas de décharge horaire pour s’occuper des apprentis, ce qui a des répercussions sur le bien-être de ces derniers. Pour leur part, les apprentis peinent à se faire entendre, y compris lors des contrôles, souvent en raison d’une certaine proximité entre les commissaires d’apprentissage et les formateurs. Le reportage revient aussi sur l’initiative populaire neuchâteloise qui demande de mieux protéger les apprentis, notamment par des contrôles non annoncés.
Davantage d’informations

Formation professionnelle initiale: procédures d’audition

Les professions suivantes sont en procédure d’audition auprès du SEFRI:

Praticien/ne menuisier/ière-ébéniste AFP (INFOformation&profession)
Développeur/euse de business numérique CFC
Menuisier/ière-ébéniste CFC (INFOformation&profession)

Les documents sont disponibles sur le site Internet du SEFRI. Une fiche INFOformation&profession est créée par le CSFO lorsqu’il s’agit d’une nouvelle profession, qu’une abrogation est planifiée ou que le titre obtenu, l’orientation ou la durée de l’apprentissage sont modifiés.

Formation professionnelle initiale: édictions

Le SEFRI a communiqué les édictions suivantes:

Acousticien/ne en systèmes auditifs CFC (INFOformation&profession)
Vitrier/ière CFC (INFOformation&profession)

Formation générale et hautes écoles

LU: bachelor HES in Business Law & LegalTech

En automne 2027, la Haute école de Lucerne (HSLU) lancera un bachelor in Business Law & LegalTech. La formation permettra d’aborder des questions juridiques en lien avec l’économie, de les traiter à l’aide de l’intelligence artificielle et d’intégrer les résultats dans les entreprises. Plusieurs majeures seront proposées: fiscalité et mondialisation, fiscalité et sécurité sociale ou encore RH et gouvernance publique.
Communiqué de presse

Orientation

Conférence annuelle de l’AIOSP

La conférence annuelle de l’AIOSP (Association internationale d’orientation scolaire et professionnelle) se tiendra du 25 au 27 novembre 2026 à Auckland (Nouvelle-Zélande). Elle s’intitule «Navigating the Future». Au programme: exposés, ateliers et tables rondes. Deux des exposés ont pour titres «The Use of AI in Career Guidance» et «AI in Career Services: Evidence, Ethics, and System Readiness for Responsible Integration».
Davantage d’informations

BE: offre d’information de l’AI pour les jeunes souffrant de troubles psychiques

L’Office AI du canton de Berne a lancé une offre d’information, de conseil et de sensibilisation à l’intention des 13-25 ans, dont le parcours scolaire ou professionnel est compromis par des troubles psychiques ou neurodéveloppementaux (autisme, déficit de l’attention avec ou sans hyperactivité, dépression, anxiété, etc.). Baptisée «moviia», cette offre entend apporter un soutien précoce, avant même que les jeunes s’annoncent à l’AI. Elle s’adresse aussi aux parents, aux enseignants, aux formateurs en entreprise et aux autres professionnels.
Communiqué de presse

FR: réorganisation du dispositif d’encouragement pour les jeunes en difficulté

Dès l’été 2027, les différentes offres de soutien pour les jeunes Fribourgeois en difficulté seront gérées par une seule structure, à savoir la future association ProgresS. Actuellement, quatre prestataires proposent sept mesures sous forme de semestre de motivation ou de préformation pour les jeunes en échec scolaire ou peinant à trouver un emploi. Chaque mesure est destinée à un profil spécifique. À la différence du dispositif actuel, ProgresS proposera un accompagnement individualisé tout au long du parcours des bénéficiaires, en vue de favoriser leur entrée en apprentissage. Par ailleurs, le nombre de places d’accueil passera de 310 à 350, ce qui profitera notamment aux plus vulnérables et aux germanophones.
Davantage d’informations: swissinfo.ch

FR: promotion de l’apprentissage dual au secondaire I

Lors de la rentrée scolaire 2026/2027, le canton de Fribourg a présenté plusieurs projets visant à promouvoir la formation professionnelle et à faciliter l’orientation des élèves au secondaire I (voir dossier de presse, p. 6). Tous les enseignants du cycle d’orientation bénéficieront d’une journée pédagogique et de rencontre pour se familiariser avec l’apprentissage dual. Sur la base d’un sondage, des mesures seront élaborées pour renforcer les liens que les enseignants entretiennent avec les milieux de la formation professionnelle, mais aussi pour valoriser le rôle clé que ces professionnels peuvent jouer en matière d’orientation. Par ailleurs, un «vrai» cours hebdomadaire d’éducation au choix professionnel a été instauré en 9e et 10e HarmoS.
Communiqué de presse

FR: modification du règlement sur les bourses et les prêts d’études

L’État de Fribourg a adapté son règlement sur les bourses et les prêts d’études en faveur des bénéficiaires qui exercent une activité lucrative parallèlement à leur formation. Les bénéficiaires qui suivent une formation à plein temps n’ont plus besoin de rembourser tout ou partie du subside lorsque leur revenu dépasse la participation minimale exigée. Par ailleurs, les montants de participation minimale demandés aux bénéficiaires passent de 2000 à 2200 francs pour les formations postobligatoires et de 3000 à 3300 francs pour les formations tertiaires. Une participation minimale annuelle est également prévue pour les bénéficiaires qui effectuent une formation à temps partiel, en emploi ou par modules.
Communiqué de presse

VD: aide pour le retour à l’emploi des femmes

Durant l’année 2026/2027, le canton de Vaud propose un programme pilote pour favoriser le retour à l’emploi des femmes après une interruption. Baptisé «professionnELLE», celui-ci comprend un accompagnement gratuit et personnalisé pour permettre aux participantes de reprendre une activité professionnelle, d’augmenter leur taux d’activité, de chercher un emploi, de se réorienter, de valoriser leurs compétences ou encore de se former. Lors de deux, trois ou quatre entretiens individuels (organisés en présentiel ou à distance), les participantes peuvent analyser leur situation et construire un projet réaliste. Ce travail peut être prolongé lors d’un atelier collectif. Les personnes au chômage, à l’AI ou touchant le revenu d’insertion ne sont pas autorisées à participer à ce programme. Ce dernier s’inspire d’un projet conçu par Bâle-Campagne.
Communiqué de presse

Marché du travail

Chômage des jeunes: la Suisse s’en sort bien mieux que le reste de l’Europe

Le chômage des jeunes augmente dans le monde entier, comme le montre un rapport de l’Organisation internationale du travail (OIT). L’Europe du Nord, du Sud et de l’Ouest est particulièrement touchée. Dans cette région, le taux de chômage des 15-24 ans est passé de 12,8 à 15% en dix ans. L’OIT avance plusieurs explications: faiblesse de la croissance économique, suppressions d’emplois liées notamment à l’essor de l’intelligence artificielle, etc. La situation est tout autre en Suisse, où le taux de chômage des jeunes reste relativement bas. Selon l’OIT, il s’élève à 8,2%. D’après les calculs du SECO (inscriptions auprès des ORP), il atteint 2,3%.
Davantage d’informations

Le chômage progresse chez les diplômés des hautes écoles

Entre 2023 et 2025, le taux de chômage a augmenté chez les diplômés HEU et HES, un an après l’obtention de leur titre. Il est passé de 3,9 à 6,4% chez les titulaires d’un master HEU et de 3,4 à 4,9% chez les détenteurs d’un bachelor HES. Des hausses marquées ont été enregistrées dans des domaines jusqu’ici relativement épargnés, comme les sciences techniques, l’informatique, les sciences économiques ou encore les sciences exactes et naturelles. En revanche, chez les diplômés HEP, le taux de chômage s’est maintenu à 0,7%. Par ailleurs, davantage de diplômés ont rencontré des difficultés à trouver un emploi correspondant à leurs attentes. Ce sont là quelques-uns des résultats de l’enquête auprès des personnes diplômées des hautes écoles, réalisée par l’OFS.
Communiqué de presse

Baromètre de l’emploi au 2e trimestre 2026

Selon l’OFS, au 2e trimestre 2026, l’emploi total (nombre de postes hors secteur agricole) a progressé de 2,0% par rapport au trimestre correspondant de l’année précédente. L’augmentation de l’emploi a atteint 1,2% dans l’industrie et la construction, et 2,2% dans le secteur des services. Au 2e trimestre 2026, les entreprises ont annoncé au total 98'700 postes à pourvoir, soit 2600 de plus qu’un an auparavant (+2,7%). Le nombre de postes vacants a augmenté dans le secteur secondaire (+21,8%), tandis qu’il a baissé dans le secteur tertiaire (-2,4%). Un tiers des entreprises interrogées ont rencontré des difficultés à recruter du personnel qualifié. Ces dernières se sont légèrement accentuées par rapport au trimestre précédent. Les prévisions d’évolution de l’emploi sont plutôt réjouissantes: les entreprises qui prévoyaient d’augmenter à court terme leurs effectifs représentaient 11,3% de l’emploi total au 2e trimestre 2026 (trimestre précédent: 11,0%), contre 3,9% pour celles qui envisageaient de les réduire (trimestre précédent: 4,8%).
Communiqué de presse

La différence de salaires entre femmes et hommes s’atténue légèrement

Selon l’OFS, l’écart salarial entre femmes et hommes s’est réduit en 2024 et poursuit sa diminution au fil du temps. Malgré cela, dans l’ensemble de l’économie, les femmes gagnaient toujours en moyenne 15,7% de moins que les hommes (contre 16,2% en 2022). Les plus grandes disparités ont été observées dans les activités financières et d’assurance ainsi que chez les cadres supérieurs. L’écart salarial inexpliqué a également légèrement diminué, passant de 7,0 à 6,5%, ce qui correspondait à 640 francs bruts par mois en moyenne. Cet écart était très marqué dans les petites entreprises. Pour sa part, la revue La Vie économique analyse la différence de salaires entre les mères et les pères.
Communiqué de presse

Pénurie d’enseignants: adoption d’un rapport par le Conseil fédéral

Le Conseil fédéral a adopté un rapport sur les causes de la pénurie d’enseignants ainsi que sur les conséquences des réformes scolaires sur la charge de travail de ces professionnels. Celui-ci montre que le manque de personnel enseignant est dû à différents facteurs: évolution démographique, conditions de travail, contexte scolaire, etc. En général, les personnes qui quittent la profession ne le font que temporairement. Les réformes scolaires n’entraînent pas une augmentation des départs; c’est surtout le manque de ressources et de clarté dans la définition des responsabilités qui pèse sur les enseignants. En raison de la baisse du nombre de naissances, le besoin de nouveaux enseignants au niveau primaire devrait diminuer dès 2027, avec des différences d’une région à l’autre.
Communiqué de presse

VD: formation dans la construction pour les personnes issues de la migration

Lancé début 2026 dans le canton de Vaud, le programme pilote «Ouverture» vise à former les détenteurs d’un permis S ou F aux métiers de la construction, grâce à un partenariat entre les services cantonaux, la Fédération vaudoise des entrepreneurs (FVE) et l’Établissement vaudois d’accueil des migrants (EVAM). D’une durée de quatre mois, la formation permet aux participants d’acquérir les bases en maçonnerie, en peinture, en menuiserie-charpenterie ou en construction métallique. Par la suite, les participants effectuent un stage en entreprise, au cours duquel ils sont suivis par des coachs de la FVE. Jusqu’ici, 59% d’entre eux ont décroché un emploi ou signé un contrat d’apprentissage (CFC ou AFP) à l’issue du programme.
Communiqué de presse

Divers

Monitorage de la numérisation dans l’éducation

Quel est le point de vue des enfants et des adolescents sur la numérisation à l’école? Le Centre suisse de coordination pour la recherche en éducation s’intéresse à la question depuis 2020. La dernière enquête montre que l’accélération de la numérisation, causée par la pandémie, s’est stabilisée à un niveau élevé. L’accès à Internet et les ordinateurs font désormais partie du quotidien scolaire, tout comme les applications et les plateformes d’apprentissage. On observe toutefois des différences selon les régions linguistiques: les écoles alémaniques sont plus avancées sur le plan numérique que celles romandes; le Tessin accuse un retard encore plus important. L’intelligence artificielle est de plus en plus utilisée par les élèves, mais généralement sans l’accompagnement du corps enseignant.
Davantage d’informations

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