Numero 14/2026

La formazione in azienda rappresenta il fulcro della formazione professionale duale. Di conseguenza la SEFRI, il 1° settembre 2026 ha lanciato l'ambito prioritario «Formazione in azienda». Con questo ambito prioritario la SEFRI vuole sensibilizzare gli attori della formazione professionale sull'importanza della formazione in azienda, promuovere i contatti e lo scambio di conoscenze e sostenere progetti volti a ottimizzare la qualità della formazione nelle aziende di tirocinio. La SEFRI chiama i partner della formazione professionale a presentare dei progetti. Fino alla fine del 2028 saranno messi a disposizione tre milioni di franchi. Il nuovo ambito prioritario è stato deciso durante l'incontro nazionale sulla formazione professionale. 
Comunicato stampa

Nell'ambito del pacchetto di sgravio 27 della Confederazione, viene adeguato il sostegno ai progetti nel settore della formazione professionale. Tramite una circolare, la SEFRI ha informato i partner della formazione professionale che a partire dal 2027, per i progetti ai sensi degli articoli 54 e 55 della Legge sulla formazione professionale, la Confederazione coprirà di norma al massimo il 50% anziché il 60% dei costi ammissibili. In casi eccezionali debitamente motivati potrà continuare ad essere concesso un contributo fino all'80%. Inoltre, i fondi a disposizione saranno inferiori: con il bilancio 2026 il Parlamento ha ridotto di otto milioni di franchi i fondi destinati al sostegno dei progetti e intende ridurre ulteriormente i fondi tagliando due milioni di franchi all'anno a partire dal 2027.
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Il prossimo convegno autunnale della SEFRI si terrà il 17 novembre 2026 al Kursaal di Berna. Il convegno approfondirà, tra l’altro, i temi «Cosa rende attraente una professione?» e «Qualità della formazione: ripensare gli indicatori grazie alla ricerca». Inoltre, la filosofa Barbara Bleisch approfondirà la questione «Che posto occupa l'individuo nel mondo del lavoro di oggi?». Oltre alle conferenze e alle discussioni, l'evento offrirà l'opportunità di scambi individuali e di networking.
Ulteriori informazioni (francese/tedesco)

Secondo diversi sondaggi le ragazze e i ragazzi fanno sempre più fatica nella scrittura e nella matematica. Ma anche nelle competenze come autonomia, auto organizzazione e pensiero critico si notano delle lacune. In che modo questo si ripercuote sulla formazione professionale duale? economiesuisse, l'Unione svizzera degli imprenditori (USI) e l'Unione svizzera delle arti e mestieri (USAM) lo chiedono alle aziende formatrici e ottengono oltre 2900 risposte. Ne risulta che la mancanza di competenze rende più difficile la ricerca di persone in formazione idonee, comporta un maggiore impegno nell'assistenza e costi di formazione più elevati. Ne risente la disponibilità a formare: per un quinto delle imprese intervistate, i costi aggiuntivi portano a formare meno apprendisti o a non volerli formare affatto. Le associazioni di categoria chiedono che le scuole dell'obbligo tornino a porre al centro le competenze di base.
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Nella trasmissione «Temps présent», la RTS ha emanato un servizio sulle sofferenze subite da alcune persone in formazione. Il servizio dà voce a persone in formazione, familiari, formatrici, formatori ed esperte ed esperti che parlano delle forme di maltrattamento e di pressione che possono causare gravi problemi fisici e psichici. Una ricercatrice della SUFFP spiega che la maggior parte delle formatrici e dei formatori non beneficia di uno sgravio dell'onere di lavoro per occuparsi delle persone in formazione, e che questo si ripercuote sulla formazione. D'altro canto le persone in formazione faticano a farsi sentire, anche durante i controlli, spesso per una certa vicinanza tra le ispettrici e gli ispettori e le formatrici e i formatori. Il servizio torna anche sull'iniziativa popolare neocastellana che richiede una maggiore tutela delle persone in formazione, in particolare attraverso controlli a sorpresa.
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Le seguenti professioni sono sottoposte a indagine conoscitiva:

• falegname CFP (INFOformation&profession / INFObildung&beruf);

• falegname AFC (INFOformation&profession / INFObildung&beruf);

• sviluppatore/trice business digitale AFC.

I relativi documenti sono disponibili sul sito della SEFRI. Il CSFO crea una scheda INFOformation&profession / INFObildung&beruf nel caso di una nuova professione, qualora fosse prevista un'abrogazione oppure il titolo ottenuto, l'indirizzo professionale o la durata della formazione fossero modificati. 

La SEFRI comunica le seguenti emanazioni:

• tecnologo/a per sistemi uditivi AFC (INFOformation&profession / INFObildung&beruf);

• vetraio/a AFC (INFOformation&profession / INFObildung&beruf).