Ausgabe 11/2025

Über 80% der Lernenden geht es in der Ausbildung insgesamt gut oder sogar sehr gut. Gleichzeitig erleben 61% von ihnen psychische Probleme, rund die Hälfte dieser Fälle sollte aktiver angegangen werden. Zu diesem Schluss kommt eine breit angelegte Studie von WorkMed in Zusammenarbeit mit der Fachhochschule Nordwestschweiz und der ValueQuest GmbH. Befragt wurden 45'000 Lernende an den Berufsfachschulen. Die Umfrage zeichnet ein differenziertes Bild der Situation der Lernenden in Bezug auf ihre psychische Gesundheit, ihr Erleben vor und während der Lehre, ihre persönliche Entwicklung oder auch die Stimmung innerhalb der Familie. Die Resultate sind in unterschiedlicher Ausführlichkeit dokumentiert: in einer Medienmitteilung (2 Seiten), in einer Zusammenfassung (13 Seiten) und im vollständigen Bericht (190 Seiten). Die Studie wurde durch das SBFI, Gesundheitsförderung Schweiz und weitere Stiftungen finanziell unterstützt. Das Forschungsteam wurde durch eine Begleitgruppe beraten, in der zentrale Akteure der Schweizer Berufsbildung vertreten waren.

Rund 97'000 Jugendliche beginnen im Sommer 2025 eine nachobligatorische Ausbildung. 60% der jungen Männer entscheiden sich für eine berufliche Grundbildung, 51% der jungen Frauen für eine allgemeinbildende Schule. Das zeigt der Nahtstellenbarometer von gfs.bern im Auftrag des SBFI (Stand: März/April 2025). 60% der Schulaustretenden verfügten zum Erhebungszeitpunkt über eine Anschlusslösung (2024: 64%, 2023: 63%). Das Lehrstellenangebot ist gegenüber dem Vorjahr stabil: 57% der befragten Betriebe bieten Lehrstellen an. Bei 78% der Lehrbetriebe blieb das Angebot unverändert, 11% bieten mehr, 10% weniger Lehrstellen an. 91% der Lehrstellen führen zu einem EFZ, 8% zu einem EBA. Erstmals zählt der Beruf Schreiner/in EFZ zu den zehn meistgewählten Grundbildungen.

Der Bundesrat hat am 13. Juni 2025 die totalrevidierte Berufsmaturitätsverordnung verabschiedet. Sie beinhaltet drei zentrale Neuerungen. Erstens: Englisch wird künftig explizit als dritte Sprache und obligatorisches Fach in der Berufsmaturität verankert. Zweitens: Die schriftlichen Abschlussprüfungen werden kantonal oder interkantonal vorbereitet und validiert. Drittens: Es wird eine aussagekräftigere Notenberechnung definiert. Darüber hinaus werden im Rahmenlehrplan klare Vorgaben für den Einsatz von Blended Learning aufgenommen. Und: Die interdisziplinäre Projektarbeit wird gestärkt. Am gleichen Tag hat das SBFI den Rahmenlehrplan für die Berufsmaturität erlassen. Beide Dokumente treten am 1. März 2026 in Kraft.
Medienmitteilung

Am 10. Juni 2025 fand in Bern der 18. Swissmem Industrietag statt. 1200 Führungskräfte aus Industrie, Politik und Wissenschaft nahmen daran teil. Im Zentrum stand die Zukunft der Berufsbildung in der Tech-Industrie. Präsentiert wurde das Projekt FutureMEM, das acht technische Industrieberufe modernisiert. Die neuen Bildungsverordnungen orientieren sich an der digital vernetzten Arbeitswelt und setzen auf Handlungskompetenz, Modularität und Individualisierung. Ab August 2026 starten die ersten Lernenden ihre Ausbildung nach den überarbeiteten Berufsbildern. Swissmem betonte bei der Präsentation die Bedeutung technikaffiner Jugendlicher für den Wirtschaftsstandort Schweiz.
Medienmitteilung

Bereits im Dezember 2024 hat der Schweizerische Gewerkschaftsbund acht Wochen Ferien für Berufslernende gefordert (Medienmitteilung). Nun verleiht er dem Anliegen mit einem offenen Brief an den Bundesrat Nachdruck. Zu den Erstunterzeichnenden gehören Lernende, Berufsfachschullehrpersonen und Vertreter/innen von Verbänden. Bis Redaktionsschluss wurde der Appell von rund 130'000 Personen unterzeichnet. Eine Reaktion des Arbeitgeberverbandes ist in einem Artikel des St. Galler Tagblatts zu finden.

Welches sind die Chancen und Herausforderungen eines Karrierewechsels in einem Zeitalter, in dem berufliche Veränderungen eher die Regel denn die Ausnahme sind? Diese Frage steht im Zentrum des 8. Internationalen Berufsbildungskongresses, den die EHB zusammen mit der Universität Lausanne und der PH des Kantons Waadt organisiert. Der Kongress findet vom 3. bis am 5. September 2025 in Lausanne statt, Kongresssprache ist Englisch. Beleuchtet werden insbesondere die folgenden drei Aspekte: Potenzial verschiedener Modelle mit alternierenden Lernorten, Berufswahl zwischen persönlichen Wünschen und externen Einflüssen, Exportfähigkeit des dualen Schweizer Berufsbildungsmodells. Am Rande des Kongresses werden in englischer, französischer, deutscher und italienischer Sprache weitere Aspekte des Themas behandelt.
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Wie wird Künstliche Intelligenz (KI) in der Berufsbildung sinnvoll eingesetzt – beispielsweise um Bildungsverordnungen oder Lehrpläne zu überarbeiten, Unterrichtseinheiten zu gestalten, Ausbildungsprozesse zu individualisieren oder die Kommunikation zwischen den Bildungspartnern zu verbessern? Antworten dazu sollen am eduPromptathon der EB Zürich gefunden werden. Der Event vom 19. und 20. September 2025 funktioniert wie ein Hackathon: Die Teilnehmenden entwickeln in einem vorgegebenen Zeitrahmen gemeinsam Lösungen für konkrete Herausforderungen. Sie setzen dazu KI-Tools ein und erproben so deren Nutzen in der Praxis. Profis für digitales Lernen stehen ihnen mit fachlichen Inputs zur Seite. Die besten Lösungen werden von einer Jury prämiert.

Vom 20. bis 21. November 2025 findet in Salzburg die erste Europäische Ausbildungskonferenz (EAKON) statt – ein Event von Ausbildenden für Ausbildende. Ziel ist es, Fachleute der beruflichen Ausbildung aus dem deutschsprachigen Raum zu vernetzen, Wissen zu teilen, Erfahrungen auszutauschen und frische Ideen für die betriebliche Ausbildungspraxis kennenzulernen. Gleichzeitig zur EAKON finden in Salzburg die österreichischen Berufsmeisterschaften (AustrianSkills) sowie zwei Berufsmessen statt.

D-A-CH-Monitoring: So heisst ein neues Forschungsprojekt, das zentrale Indikatoren zur dualen Berufsbildung in Deutschland, Österreich und der Schweiz vergleicht und an dem die EHB mitgewirkt hat. Der länderübergreifende Vergleich macht Entwicklungen sichtbar und stärkt den internationalen Austausch. Einen zentralen Nutzen für die Schweiz sieht die Autorenschaft darin, negative Entwicklungen, die in Deutschland und Österreich bereits eingetreten sind, rechtzeitig zu antizipieren. Zwei wichtige Erkenntnisse aus dem Projekt: In der Schweiz entscheiden sich deutlich mehr Jugendliche für die Berufsbildung als in den zwei anderen Ländern, und in Deutschland geht die Zahl der Lernenden deutlich stärker zurück als in der Schweiz und in Österreich.

Das SBFI kommuniziert folgende Erlasse:

• Detailhandelsassistent/in EBA, Detailhandelsfachmann/-frau EFZ (INFObildung&beruf)

• Fleischfachassistent/in EBA, Fleischfachmann/-frau EFZ (INFObildung&beruf)